14年以后这几个词才算是慢慢走进大众尤其是家长和孩子的视野，国内公司或培训学校更多把前面两项划归为STEAM教育“包括科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）及数学（Math）”。STEAM教育注重实践、动手能力，强调在实践中建立跨学科思维，课程充满

趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性和实证性。

【1】少儿机器人课程

少儿机器人课程包括机器人设计、机器人搭建、机器人系统控制与编程，目前以线下课程为主，依据使用器材不同，大致可以分为以下几类:

1. 乐高系列

丹麦乐高（LEGO）作为一家全球知名的玩具公司，一直以其器材多变性、时效性引领全球。首先要分清乐高玩具和乐高教具的区别，乐高玩具以主题为主（如：城市些列、警察系列、消防局系列、正义联盟系列等）年龄覆盖3岁以上人群，多为静态场景。

乐高教具首先把产品标准化、系列化，如9656系列、9686系列、EV3系列（材料分类清晰：轴、梁、齿轮、点击、编程模块、传感器等等），乐高本身不提供国内的这些机构的课程及其相关，只有每套教具里面的搭建手册。

其中，wedo系列、NXT系列、EV3系列，属于乐高教具中机器人编程套装，使用图形化编程（目前ev3已有方块编程和JavaScript编程）。图形化编程主要是以流程控制为主线，辅以动作、传感器、算法模块为辅助，对所完成的机器人作品进行程序设计和调试，可以参加国际大赛和国内一些比较权威的大赛

b.VEX系列

VEX系列机器人起源于美国，是NASA、EMC、ARL等众多公司、技术论坛支持的机器人项目。主要分为Vex IQ、Vex EDR、Vex PRO三个品类，教学培训中常用的是前两个项目，也是国内众多公立学校、教师认可的器材。旨在拓展中小学学生和大学生对科学、 技术、 工程和数学领域兴趣， 提高并促进青少年的团队合作精神、 领导才能和解决问题的能力。

Vex IQ：使用塑料器材，拆搭便利，适合小学四年级以上及初中的孩子

Vex EDR：全金属机器人，对手部力量和动手能力要求较高，适合小学五年级到大学的青少年

VEX IQ机器人编程采用经过研发改良的EASY C+语言，适合青少年儿童学习、理解和接受，有助于培养孩子养成严密的逻辑思维习惯；

VEX EDR机器人采用经过研发的C语言编程，在编程逻辑的严谨性以及结构上有更高的要求。

均可以使用ROBOT C和MODKIT编程软件进行编程

c.韩国系列

以ROBOROBO为代表的韩国教育机器人系列，主要包括刷卡式指令积木机器人（刷卡进行操控）、单片机机器人（流程图编程）、人形机器人（C语言）

d.德国慧鱼

在国内中小学教育兴起时间比较短，大学教学中应用比较多。包括机械设计、编程、数学、物理等，这几年以慧鱼创意组合模型为教具的机构也在慢慢兴起。

慧鱼教具采用六面拼接技术，拼装方式更加多样，可以自由发挥设计，材料方面和乐高教具有些类似。编程方面属于图形化编程，偏重基础、功能设计，目前在国内推广有限。

e.自主产品

乐博士：以高仿乐高为主的国内品牌，基本包含乐高所有系列，也有自己研发的大颗粒控制系列机器人

优必选：以阿尔法机器人系列为代表的编程机器人

能力风暴：以氪系列机器人为代表的编程机器人

【2】少儿编程课程

线上课程居多，有启蒙的也有偏南一些的，结合儿童喜欢的游戏设定编程情节吸引孩子兴趣和注意力，主要是锻炼学生逻辑思维和解决问题的能力，常见的也有以下几项：

1. scratch
   Scratch是一款由麻省理工学院(MIT) 设计开发的一款面向少年的简易编程工具，针对低领儿童认知的水平以及对于界面的喜好，MIT 做了相当深入研究和颇具针对性的设计开发。不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。Scratch 的下载和使用是完全免费的，开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的版本，编程相对来说较为简单。
   目前主要是以手机游戏、闯关任务、场景变化等儿童喜欢的形式进行编程授课。编程以可视化为主，可切换中英文，对孩子逻辑性锻炼比较多。

1. python
   对于儿童来说python的适合课程是相对简单和易学的，在软件质量控制、可移植性、丰富库支持等方面处于领先地位，属于计算机四大程序语言的一种，对于10-16岁儿童是较为适宜。入门学员主要是内容库绘制各种图像和图案，在充满趣味性的学习过程中引导学习python语言。后续可以使用代码编程制作有趣的小游戏，开发小网站，编写网络爬虫等，对于孩子逻辑性、专注度都会有较大提升。
2. NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛），通过竞赛和活动选拔优秀的计算机人才，入门相对简单后续难度较大，逻辑、数学算法和程序设计要求较高，对于升学有一定帮助。考虑到国内升学压力和儿童自身发展，的年龄从小学4年级到高中二年级比较合适。

【3】STEAM教育现状

1. 现状：国内这两年开始火了起来，一些地区和机构也在进行大力推广，目前来看存在许多问题。（1、过分追求产品炫酷如编程、3D打印等，忽略steam教育学科基础知识的讲述，产品是为了增加兴趣和探索欲望不能偏离本质；2、教育者本身不懂steam教育，好多从业者更多的是把教学改成了“手工课”，不重视课程综合性和融合性。同时，过多重视教学成果，限制学生思维和拓展；3、学校等一些公立机构没有专门的体系的培养系统，教师水平较差，传统思维转变较慢）
2. 人群：家长结构年轻化，steam教育意识逐渐觉醒。80、90后家长称为主力，更加重视孩子沟通表达能力及动手操作能力，传统的应试教育受到素质教育的日益推广的冲击。
3. 产业链：硬件或产品供应商——课程研发或提供者——消费人群、机构

   今天分享到这，以后会慢慢逐个分析，希望有所帮助。

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